חלשים במתמטיקה אתם לא לבד

לא באנו להתייחס לתוצאות הבגרות שהם נמוכים לעומת מגזרים אחרים ובמיוחד במתמטיקה למרות שהיה שיפור משמעותי באנגלית אבל זה עוד לא מגיע למגזר המוסלמי בישראל ושלא לדבר על המגזר היהודי שמוביל על כל המגזרים.

הבעיה של המתמטיקה היא אחת הבעיות העיקריות שהתייחסו אליהם מנהלי המחוז במשרד החינוך בעבר, לשכת שר החינוך הנוכחי וכל מי שנגע בחינוך דרוזי.

יש לציין שהממונה על החינוך הדרוזי והצ'רקסי שיח' מהנא פארס הוא במקצועו בעל תואר בכיר במתמטיקה, השאלה שמתבקשת איך הוא לא הצליח לזהות את מקור הבעיה ולמצוא לה פתרון מידי. מה שאנחנו מביאים לכם בתחקיר שנמשך פחות מחודש ימים.

גייסנו למשימה 4 תלמידים, תלמיד מהיסודי מכיתה ו' ותלמיד מהחט"ב מכיתה ח', מבתי ספר מהכרמל, בנוסף גייסנו 2 תלמידים מאותן כיתות מבית ספר בחיפה ומבית ספר אזורי, כאשר כל התלמידים הם תושבי הכרמל.

הממוצע של שני התלמידים מהכרמל במתמטיקה עומד על ציון 80  ושני התלמידים האחרים שלומדים מחוץ לכפרים עומד על ציון 85 ויש לציין שהתלמידים שגויסו למשימה הם מהטובים שיש בכיתות בכרמל.

התלמידים מהכרמל לומדים במערכת ובשפה הערבית מכיתה א' עד כיתה ז' ואחרי זה מגיע המעבר לעברית, מה שגורם בלבול משמעותי לתלמיד להכיר את החומר בשפה השונה.

אותם תלמידים שלמדו את המתמטיקה בעברית בבתי ספר עבריים, מקבלים ציון גבוה מאלה שלמדו בערבית, בנוסף למבחני הפסיכומטרי שהם עוברים את ילדי הכרמל באחוזים גבוהים משמעותית.

מהבדיקה עם אותם תלמידים מהכרמל מתגלה שכולם לומדים אצל מורה פרטי כדי להבין את החומר לעומת התלמידים שלומדים בבתי ספר יהודים שאין להם צורך בהוצאות לצורך מורה פרטי למתמטיקה.

למשל בכיתה ז' שני ספרי לימוד שמוכרים ע"י משרד החינוך שונים לחלוטין מאותם חומרים שלומדים בהם כיתות ז' בבתי ספר יהודים.

עוד מתגלה ששכבה ז' בבתי ספר בכרמל למדו רק בספר אחד מתוך השני ספרים, את הספר השני לא הספיקו להגיע אליו לעומת בתי ספר יהודים שלמדו בשני הספרים והספיקו להגיע ללמוד בעוד 4 ספרים שמצורפים למערכת של כיתות ז'.

לטענותיהם של התלמידים מהכרמל, יש חוסר הבנה לחומר שהמורים מלמדים בעיקר בבתי ספר יסודיים והמעבר לחט"ב ולתיכון כאשר הם מראש חלשים במקצוע המתמטיקה לא תורם להם כלל, הם כמעט לא מכירים את החומר, כי אם חסר לתלמיד את היסוד של המתמטיקה התלמיד מתקשה או שמקבל ציון נמוך בעיקר.

התלמידים מהכרמל שלומדים בבתי ספר עבריים או ערבים באזורי חיפה למדים תוכנית אחרת ושונה ויש להם את המורים הטובים ביותר ללמד מתמטיקה.

יש שיגידו שרמת המורים למתמטיקה נמוכה והם הוסמכו ללמד מתמטיקה בגלל קשרים או יחס מועדף ושהמורים לא יודעים ללמד ועוד ועוד, השאלה שלנו אותה מערכת שמוסמכת ממשרד החינוך שמתריעה שאחוז המצליחים במגזר הדרוזי במתמטיקה היא הנמוכה ביותר, מדוע לא בודקים את טענת התלמידים שמתלוננים על מורים לא מוכשרים ושלא יודעים ללמד מתמטיקה.

מדוע משנים שפה בכיתה ח' ולא ממשיכים ללמד בערבית את החומר עד י"ב, או שעוברים ללמוד מהיסודי רק מתמטיקה בעברית, מאשר לבלבל את התלמידים בשתי שפות.

יש לציין שאותם תלמידים שהשתתפו בתחקיר, השניים שלומדים בבתי ספר יהודים דוברי עברית רהוטה לעומת שני התלמידים מהכרמל שכמעט בקושי מבינים עברית והשפה שהם משתמשים בה מעורבת בין ערבית לעברית.

הפתרון היחיד לבעיות המתמטיקה במגזר הדרוזי היא קלה ביותר, קודם כל לבחון ולהביא את המורים הטובים ביותר ללמד את המקצוע, מעבר לימוד מכיתה א' מתמטיקה בעברית ופקוח על ספרי הלימוד המאושרים והכנסת ספרי מתמטיקה נוספים לחיזוק המקצוע, אחרת בעוד 100 שנה נשאר חלשים במקצוע.

בימים הקרובים יתפרסמו תוצאות הבגרויות במועד קיץ באנגלית ומתמטיקה וכבר מבשרים לכם שיש שיפור בבחינות האנגלית ובמתמטיקה נשארו באותו מצב ואף נחלשו עוד קצת.

בפגישה של ראשי המועצות כרמל ווגיה עם שר החינוך סער הם ציינו שיש בעיה בהישגי התלמידים, ז"א ששניהם מודעים שיש בעיה בהישגי התלמידים.

לועדי ההורים ולהורים במקום שתתעסקו בגיוס כספים ומסיבות ועבודה למען מנהלי בתי ספר שלא תרמו דבר לשיפור המצב, תלחצו להשפיע על משרד החינוך לשנות את השיטה ואת מערכת הלימוד הקיימת. זה רק מה שיציל את ילדיכם מלחשוב לעבור לבתי ספר בחיפה ובאזור.

שתהיה שנת לימודים מוצלחת.