מעורבות חברתית קהילתית

"החינוך הרגשי , ערכי וחברתי נועד לקדם מעורבות אישית של התלמיד ובכלל זה הטמעת החשיבות  שבנתינה , בתרומה ובהתנדבות למען האחר 

מדובר בפיתוח תפיסה עצמית הולכת ומתרחבת, מהתרכזות והתמקדות ב”עצמי” להזדהות עם מעגלים הולכים וגדלים- משפחה, בית הספר , הקהילה וכיו'ב תוך טיפוח תחושת השייכות של הפרט ועידודו לשאוף להיות בוגר ואזרח טוב , פעיל  ,מועיל , תורם ומעורב .

התובנות הנגזרות מכך הן הטמעת ערכים מובילים כמו : כבוד האדם, מימוש עצמי , מעורבות חברתית ונורמות התנהגות הנגזרות מהם בתרבות הבית ספרית ובקשרי גומלין עם הקהילה והחברה . מחוז הצפון מתאפיין ומתייחד ברב תרבותיות  ובעושר אתני שאין לו אח ורע ועל כן בשנת הלימודים הנוכחית נעמיק , נמנף ונעצים את הפעילות החינוכית בתחום היעד המאתגר הזה'' .

כך , מנהלת המחוז , ד'ר אורנה שמחון .

דובר המחוז , דויד גורלי מציין כי תכנית העבודה המחוזית מלמדת כי 90 בתי ספר על יסודיים דוברי עברית וערבית בצפון , כולל מפתני'ם ומחט'ים מפעילים השנה תכנית רב שנתית אינטגרטיבית בתחום . מספר התלמידים המתנדבים בתכניות למעורבות חברתית קהילתית במגזר היהודי , הדרוזי והבדואי גדל ליותר מ 27 אלף , ובמגזר הערבי עלה ל 8000  . מספר המשצי'ם עלה ל 2200 , ואילו מספרם של החניכים בתנועות הנוער בכל המיגזרים חצה את קו ה 48 אלף.