פלטפורמת ספרי הלימוד מבוססת AI

ליברי, פלטפורמת ספרי הלימוד מבוססת AI, מסכמת את שנת הלימודים תשפ"ו ומפרסמת את דו"ח הבינה המלאכותית, מתמטיקה ואנגלית הם המקצועות בהם תלמידי ותלמידות ישראל השתמשו הכי הרבה ב-AI בשנת הלימודים החולפת
עוד קובע הדו"ח: כ-60% מכלל הפניות של תלמידים ל AI מתמקדות במתמטיקה, פער ניכר לעומת כל מקצוע אחר.

 

ליברי, מפרסמת היום את דו"ח הבינה המלאכותית שלה, הבוחן באילו מקצועות נעזרו תלמידי ותלמידות ישראל הכי הרבה ב-AI במהלך שנת הלימודים תשפ"ו.

 

נתוני הדו"ח מתבססים על מדגם מייצג של אלפי תלמידים ותלמידות מרחבי הארץ, שלמדו את המקצועות השונים בבתי הספר בעזרת ליברי, פלטפורמת בינה מלאכותית המתממשקת עם חומרי הלימוד המאושרים של משרד החינוך ומציעה לתלמידים עוזרת אישית בשם "מעיין" שמלווה אותם בלמידה, ובמקביל מספקת לצוותי ההוראה תמונת מצב מדויקת על התקדמות הכיתה.

 

הנתונים מצביעים על שליטה מוחלטת של מקצוע המתמטיקה: כמעט 60% מכלל בקשות העזרה (השאילתות) שהופנו ל-AI השנה היו במקצוע זה.

 

הפער משאר המקצועות הוא עצום, כאשר במקום השני והרחק מאחור ניצבת האנגלית, שמרכזת רק 13.7% מסך השאילתות במערכת, ואחריה מדעים (7.4%) והיסטוריה (6.6%). בתחתית הרשימה, עם מספר אפסי של בקשות עזרה מ-AI, נמצאים מקצועות כמו תנ"ך וכימיה (שנבלעים בתוך קבוצת מקצועות שמרכזים פחות מ-1% מהשאילתות כל אחד), שמהווים פוטנציאל ענק שטרם מומש.

 

הדו"ח חושף גם תמונה מרתקת לגבי עומק השימוש בכל מקצוע, כלומר, כמה שאילתות מצטברות ייצר כל תלמיד בממוצע. גם כאן מתמטיקה מובילה עם כ-14 שאילתות בממוצע לתלמיד, אך במקום השני מתייצבת במפתיע הפיזיקה.

 

מתברר שאמנם רק כ-11% מתלמידי הפיזיקה בחרו להשתמש ב-AI, אך מי שעושה זאת נשען עליו באופן אינטנסיבי כמעט כמו במתמטיקה ומייצר כ-13 שאילתות בממוצע. אחריהם ניצבים מדעים, היסטוריה ואנגלית עם כ-7 שאילתות מצטברות בממוצע, ספרות ומחשבת ישראל עם כ-6 שאילתות, ולבסוף גיאוגרפיה ואזרחות עם קצת יותר מ-4 שאילתות ממוצעות לתלמיד.

 

על פי הערכות וסקרים פנימיים בחברה, מתברר נתון דרמטי: למעלה מ-95% מתלמידי ישראל בחטיבות הביניים והתיכונים משתמשים כיום באופן תדיר בכלי בינה מלאכותית כלליים שאינם מותאמים ללימודים או למערכת החינוך (כמו למשל ChatGPT, קופיילוט ודומיהם). למעשה, נוצר מצב בו רובם המוחלט של התלמידים צורכים תוכן AI שלא עבר בקרה פדגוגית, בעוד שרק מעטים נחשפים לטכנולוגיות בינה מלאכותית חינוכיות, שנבנו והותאמו במיוחד כדי ללוות את תהליך הלמידה ולתמוך בו.

 

אוהד רווה, מייסד ומנכ"ל ליברי: "בשנת הלימודים האחרונה ראינו קפיצה משמעותית בחדירה של בינה מלאכותית למערכת החינוך. הנתונים מוכיחים מעבר לכל ספק שהתלמידים כבר שם, ולכן יש חשיבות עליונה לספק להם סביבה בטוחה וכלי בינה מלאכותית ייעודיים שמותאמים ספציפית לתהליכי למידה ולחומרי הלימוד, ולא להשאיר אותם עם פתרונות AI כלליים. אנחנו מבינים שהטכנולוגיה הזו כאן כדי להישאר, והמטרה שלנו היא לרתום אותה בצורה המדויקת והחינוכית ביותר כדי להעצים את התלמידות והתלמידים, ואת צוותי החינוך כאחד".