עיצוב החינוך הצעות ורפורמות

הרבה דברים משותפים בין הישובים הדרוזים, ובכל זאת קיימים הבדלים ושוני בתחומים אחרים, למשל בחינוך והישגי הבגרות, 3 בתי"ס(בית ג'ן,חורפיש,מדעים ירכא-בי"ס סלקטיבי), בראש הסולם הארצי, וכל השאר באמצע ומטה, מבנים ותנאים פיזיים דומים, אותה תוכנית לימודים, אותן שעות, אותם מקצועות לימוד(העיקריים), מועצות דומות כמעט, הורים דומים מאד, אז מה נשאר מהמרכיבים המשפיעים על החינוך וההישגים???

הגורם המרכזי הוא הגורם האנושי, בעיקר מורות\ים ומנהלות\ים, ההשפעה שלהם מגיעה ל80-90% על תהליכי למידה והישגים ותוצאות, וכל שאר המרכיבים השפעתם נעה בין 10-20%(לפי מחקרים עולמיים רבים).

להלן הצעות לרפורמה ושיפור המצב בישובים ובבתי"ס שצריכים ורוצים להתקדם יותר מהמצב הנוכחי:

1-מעקב והערכה וליווי שבועי וחודשי ושנתי לעבודה החינוכית,,על ידי המנהל,המפקח,המנחה,הרכז.

2-כל עובד במערכת החינוך, יציג תוכנית עבודה מפורטת,שנתית,סמסטריאלית,חודשית,שבועית, לכל כתה ולכל מקצוע, על התוכנית להיות מדידה בכל שלב.

3-בכל חודש יתקיימו מבחני הערכה לתוכניות השונות.

4-בכל סמסטר,יוצגו התוצאות בפני פורום חינוכי מקצועי וישובי,,הפורום יכלול:מפקח,מנהל,נציג ועד הורים,נציג המועצה(ראש מועצה,יו"ר ועדת חינוך,מנהל אגף חינוך).

5- בסוף השנה יוגש דו"ח על כל התוכניות של עובדי המערכת,,עם שקיפות והערכה וביקורת מקצועית.

6- בהתאם לתוצאות ולמסקנות בסוף כל שנה, יתבצעו שינויים לטובת המערכת,הקצאת משאבים לפי צורכי התלמידים, על צוות ההוראה להוכיח בפועל מקצועיות,מסירות,נאמנות,הישגיות, ויחסי אנוש תקינים, מי שלא יעמוד בסטנדרטים האלה, יוחלף ויועבר בסוף השנה.

7- ברור שיש עוד הצעות טובות ומעשיות,במכלול תחומי החינוך המורכבים וסעיפיהם, עיקר הדבר הוא לגרום לשינוי פנימי רציני מאד אצל כל עובד הוראה במערכת, כי רק הגורם האנושי יביא לשינויים והישגים והצלחות.

8- לא בושה ללמוד מהצלחות וניסיון מוצלח ומוכח אצל אחרים,,המקצועיות והנאמנות למקצוע ומוסר העבודה, הם שיביאו שינויים לטובה ולהצלחות בעתיד, תצליחו.

ד"ר ג'בר אבו רוכן: גמלאי מערכת החינוך,עבד בתפקידי חינוך רבים, מורה,מנהל, מנחה,מנהל מחלקת חינוך, בעל ניסיון רב בתחום החינוך והתרבות במשך שנים רבות,שותף להקמת מוסדות חינוך,גנים,בתי"ס,ספריות בתי"ס,ציבוריות,תוכניות לימודים,פרויקטים חינוכיים,ועוד.